引言

第一章 与新课程理念形似而神非

第一节 追求开放式教学，淡化教学任务

第二节 过于重视课前设计

第三节 小组合作学习，流于形式

第四节 “自主学习”等于学生自己学习

第五节 忽视教师主导作用，片面追求自主探究

第二章 课堂教学走入歧途

第一节 多媒体教学独霸课堂

第二节 把“听懂”当“学会”

第三节 “拖堂”是为了学生

第四节 讲课时不许学生“插嘴”

第五节 滥用课堂评价

第三章 师爱无度

第一节 极力崇尚“赏识教育”

第二节 对优等生过度表扬

第三节 “严”师一定出高徒

……

第四章 家校合作走入误区

第五章 思想工作简单化

第六章 班级管理走入误区