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- ISBN：9787510019579
- 出版社：世界图书出版公司
- 作者：编辑组
- 出版日期：2010-04-01
- 开本：16
- 装帧：平装
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世纪60年代中期以来，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，对教师素质的关注达到了的程度入本世纪以后，教师专业化已经成为世界性的潮流。高质量的教师不仅被要求是有知识、有学问的人，而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学断自我更新的人；不仅是专业学科领域的专家，而且是教育科学的专家。
教师这个职业尽管普通，但却又具有特殊的意义。
首先，教师这个职业所面临的对象，是活生生的人，而不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。教师的职责就在于，把未成年人培养成为社会所需要的、有鲜明个性的人才。虽然以人为工作对象的职业很多，比如医生、律师等，但他们服务的时间很短，服务内容也很有限。可是教师不一样，他的工作对象众多，服务时间相对较长，服务内容广泛、全面。
其次，教师以自身作为教育手段来实施教育。教师自己的知识、经验、人格、素养，就是对学行教育的材料，更是教育学生的手段，离开了教师这一生动的教育手段，其他的手段，即便再，其教育的效果也要大打折扣。古往今来，对教师这一职业都具有双重的要求，即“教书育人”。孔子十分重视师德修养，他说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”“不能正其身，如何正人？”随着社会的发展，教师不仅要“传道、授业、解惑”，而且要“身正垂范”。教师的言传身教对学生的学德和行为的发展起着重要的作用。换句话说，教师是学生直接的学活的模范和榜样。一个优秀的教师往往是学生崇拜和模仿的对象，他的思想、品行、情感、意志力、人格特征对学生会产生潜移默化的影响，甚至直接影响学生将来的发展。
再次，教师担任学生医生的角色。目前，素质教育要求全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，学生全面健康地发展。而在学生的整体素质中，心理素质本身占有重要的地位，心理素质的好坏影响着其他素质的发展和提高。因此，教师作为教育活动的组织者和实施者，还担负着学生心理健康教育的重任。
后，教师是一个需要终身发展的职业。随着社会的发展，是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业已经成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。教育家吕型伟曾说过：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业终身发展过程的本质。
引 言 pan>
章绪论3
节职业和生涯规划3
第二节职业生涯规划的内容8
第三节教师职业发展的原则及特点10
延伸阅读教师职业发展阶段理论14
第四节教师职业生涯的类型
第五节教师的自我实现22
第二章全面符实的评估 27
节价值观评估27
第二节知识结构评估 32
延伸阅读职业能力倾向测试37
第三节人格特征评估43
延伸阅读霍兰德职业人格能力测验问卷50
第四节环境评估59
第三章 客观的目标定位 65
节没有目标便不会有生涯65
第二节寻找适合自己的职业目标68
延伸阅读确立目标的5个误区73
第三节持之以恒的向目标77
第四节“专家型”教师——教师发展的方向8pan>
第四章 撰写生涯规划书90
节为什么要制定生涯规划90
第二节如何撰写个人生涯规划书94
延伸阅读谨防生涯规划的误区99
第三节生涯规划书的思考与评价102
第五章用行动搭建理想的桥梁 106
节不要让机会轻易地溜走106
第二节心动更要行动109
第三节目标的分解与组合112
第四节在合作中达成自我实现118
第六章分清阶段，各个突破124
节适应期：融入环境124
第二节成长期：磨砺与提高127
第三节成熟期：继续130
第四节高原期：评估与调整133
延伸阅读教师的职业倦怠及自我调适137
第五节期：自我144
第七章在反思和评价中不断完善148
节反思，教师成长的必经之路148
第二节有行自我评价152
第三节认识别人眼中的自己158
第四节在教学活动中积极反思160
第五节将反思固定成为一种/span>165
第八章让梦想展翅高170
节始终保持对未来的希望170
第二节不断完善与提升自我 176
第三节科学管理时间180
第四节正确面对压力184
第五节做有“个性”的老师188
第六节在工作和生活间寻求平衡196
节职业和生涯规划
我们每个人，从农民到公务员，从工人到个体小商贩，从学生到企业职员，无论从事的是何种工作，其本质都是一种职业。教师也不例外。
那么，究竟什么是职业呢？
各类辞典中对职业的解释一般有如下几种：
《现代汉语词典》：是指人们从事某种社会活动谋求个人生活的工作。
《劳动人事大辞典》：职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。
《中华人民共和国职业分类大典》：职业是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。
现代职业具有如下特征：
1.职业知识：结构与过程。结构：知识是经验、价值及文字化的信息；过程：知识是创造与建构。
2.职业能力：基础与核心
（pan>）基础能力
（2）核心能力
核心能力是一个人的素质结构、知识结构和专业结构的综合体现，核心括：思维能力、合作能力、创新能力、学、实践能力。
3.职业品质：信念与道德
首先是以“人”的概念成为社会的一分子，因此优秀的职员必须同时也是一个“大写”的人。在品质上应具备以下条件：
（pan>）理智感：是在智力活动和追求真理中所产生的情感体验，它与人的求知、兴趣以及对真理的追求相联系。一个有理智感的人，他在追求真理的过程中会表现出坚定的信心和乐观的精神。
（2）道德感：是根据组织的行为规范，在评价他人或自己的思想言行是否合乎道德标准时所产生的一种情感。这种情感能够体现强烈责任心，并密切与他人的关系。
4.职业心态：积极而健康
美国心理学家通过长期研究认为：个性与成就的美系大于智力与成就的关系，同样都是高智商的人，有的成绩，有的一无所成，其主要的原因在于个性差异。因此，必须拥有健康的职业心态，以下四种心理特征尤其具有代表性：
（pan>）自知和自信。自知，即自知之明。一个聪明的人往往能清晰地知道自己的长处和短处，在职业生涯中善于扬长避短，善于决定什么能干什么不能干，这样就能帮助自己走之路。自信就……
